2006’創新設計教育展

本著教育部大專校院人才培訓計畫的精神，由教育部與北科大指導，台灣文化精品設計教學資源中心與北科大藝文中心共同主辦的「創新設計教育展」，於四月十一日在本校藝文中心盛大開幕，內容包括跨文化、競賽、設計研究.....三大領域進行成果展示，整個展場分為七大主題，展示如下：
1. 台灣文化精品設計教學資源中心95年度1~3月份成果介紹。
2. 北科大工設系躍上國際舞台之德國科隆展系列報導由黃啟梧老師親自說明。
3. 國立台灣師範大學美術系主辦的95年度國際設計競賽參加辦法與實施方式及給獎說明介紹。
4. 北科大工設系大二同學中德跨文化設計營「北科精神紅樓再造工程」六大模型展示，以及設計成果全校師生票選活動由鄭傅儒、陳鈞同老師共同指導。
5. 北科大工設系大三同學創意家具設計競賽展，內容包括12件造型概念前衛的創新家具比例模型應邀展出由黃銘智老師指導。
6. 北科大創新所設計研究專刊的發行與豐富內容展示區由陳文印老師一手籌畫。
7. 在多媒體放映區則有一連串工業設計科系與資源中心活動動態報導，以及94下半年度產學合作成果說明與出版刊物成果展現。
當天由所長邊守仁教授主持開幕，北科大大家長李祖添校長率領本校一級主管包括鄭永福、李清吟兩位副校長、姚立德教務長、黎文龍總務長、任兆亮學務長、彭光輝設計學院院長、研發處章裕民處長、研發總中心芮祥鵬主任等，及英國布萊爾大學Ray Holland 教授、景文技術學院視覺傳達設計系主任鄭源錦教授兩位貴賓，皆親自蒞臨並應邀參與開幕盛會，現場尚包括藝文中心曹主任、工設系大二及大三同學。開幕會場在師生共襄盛舉之下倍覺隆重，與會貴賓彼此交換意見、互動熱絡。

跨領域的創新

在我訪問全球各設計學院的過程中，很難發現有學校不進行某種形式上的跨領域整合教育。無論投入程度或者成本P否，似乎所有的人都在這麼做，或至少在談論這件事，而眾多以此為主題的研討會就是最好的證明。儘管工業設計在過去一直處於企業管理與工程科學的交界點，但大約十五年前，不同設計領域間mix and match的趨勢開始發展，此時設計專業人士也逐漸體認到跨領域合作的價值。而科系整合教育的優劣點又是什麼呢？身為教育者的我們，要如何設計一系列成左瑣ヲ麮徆蓎郋ンp畫？哪些設計領域的整合，才可能產生最具創意的成果？而在事前教學準備上，又該如何規劃，才能確保學生與教師之間能夠相互配合？

在回答第一個問題前，我們不得不承認，仍有少數反對跨領域設計教育的聲音存在。這群人，人數雖少，但他們最引起眾人關注的論點，在於其強調培養學科專業能力的重要；他們認為跨學科的課程規劃，只能教育出缺乏該領域進階技能與知識的「普通」設計師。而其他的反對者，則為原有優勢及工作保障的緣故，傾向於固守自己的專業領域。舉例來說，一位教授廣告但快要被併入平面設計科系的老師，就可能是專業完整性及學科自主性的強力支持者。
面對這樣的情況下，我們又該如何因應？我們應該維持既有的學科界線，提供該領域深入的知識及專業技能？或者，我們該設計鼓勵學生跨越學科的課程，培養能整合不同知識與技能，並能勝任團隊工作的設計師？我們要的是專才，還是通才？就像任何複雜問題一樣，面面俱到的解決方案並不只是純粹的單一選擇，不管是任何選擇的正反兩面都有其優缺點。